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2026年学期末工作教师年度总结

今年一整年，我承担高二年级两个班的语文教学工作，同时兼任高二（3）班班主任，从年初开学到期末结束，整个学年的工作都按计划推进，也有不少具体的收获和需要调整的地方。开学第一周我就给两个班共87名学生每人建立了专属的语文学习档案，把他们上一学期期末考、寒假作业的失分点按模块整理出来，分门别类标注了每个学生的薄弱项，统计下来有19名学生文言文翻译模块失分长期稳定在3分以上，还有23名学生作文审题立意经常偏题，针对这两类问题，我调整了课后辅导的安排，每周抽出两个午自习，分小群体开专题补弱，把高考要求掌握的120个常见文言实词拆进24次小练习里，每次练10个结合具体语境的翻译小题，练完当面批改，错处让学生结合课下注释重新梳理得分点，到期末联考的时候，这19名学生里有15名翻译失分已经控制在1分以内，作文偏题的23名学生，我带着他们练了12次“一分钟抓核心立意”的训练，每次给三则材料，让他们快速写出核心观点，我当面批改调整，到期末的时候只有3名学生还会出现偏题问题。课堂教学上，今年跟着区教研室的要求推进学习任务群教学，讲《红楼梦》整本书阅读的时候，我没有按回目逐段讲解，而是拆分出“金陵十二钗判词与人物命运的对应梳理”“贾府建筑布局隐含的权力结构”“红楼梦里的衣食描写与家族兴衰伏笔”三个开放性任务，让学生自由组队选方向探究，最后每个组做15分钟的课堂分享，有一组