1.1公有制为主体+多种所有制经济共同发展教学设计+-2025-2026学年高中政治统编版必修二经济与社会.docxVIP

《公有制为主体多种所有制经济共同发展》

教学设计

一、基本信息

姓名

XXX

授课学段

高中

课程名称

公有制为主体多种所有制经济共同发展

授课时长

45分钟

二、教材分析

教学理念

以“学生为中心”和人本主义教学理念为核心，立足学生认知规律与成长需求，将抽象经济制度知识点与苏州工业园区典型案例深度融合。尊重学生主体地位，通过情境创设、小组探究、辩论互动等多元活动，引导学生主动参与、自主思考、合作建构知识，让学生在探究园区发展奇迹的过程中，理解我国基本经济制度的内涵与优越性。同时，聚焦核心素养培育，兼顾学生知识掌握、能力提升与价值引领，关注学生个体发展与情感体验，引导学生树立科学经济观，增强制度自信与参与经济生活的意识，实现“以生为本、素养为重、知行合一”。

教材分析

本节课是必修二《经济与社会》第一课第一框内容，是全书经济部分的理论基石。教材围绕我国基本经济制度展开，核心阐述生产资料所有制的地位、公有制经济与非公有制经济的内涵及关系，为后续学习分配制度、市场经济体制奠定基础。内容兼具理论性与实践性，苏州工业园区的发展案例可作为贯穿全文的主线，破解理论抽象难题，凸显制度优越性的现实意义。

学情分析

高一学生已具备一定的生活观察能力，对“国企”“民企”“外企”有初步认知，且对苏州工业园区这一本地标杆案例有一定熟悉度，具备探究基础。但学生对“生产资料所有制”“公有制主体地位”等核心概