高一德育主题班会“同心感恩·同行致远”教案.docxVIP

高一德育主题班会“同心感恩·同行致远”教案

一、指导思想与理论依据

本课设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，依据教育部《中小学德育工作指南》的基本要求，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局-1。坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成-1。

在理论层面，本课整合积极心理学感恩干预理论与青少年道德认知发展理论。2026年最新心理学研究成果表明，青少年特质感恩水平与主观幸福感之间存在显著的动态关联，生命意义感在其中发挥重要的纵向中介作用-11。具体而言，特质感恩的初始水平能正向预测主观幸福感的初始水平，特质感恩的增长速度也能有效预测幸福感的增长速度-11。这一发现提示教育者：感恩不仅是一种情感体验，更是一种可通过系统干预得以提升的心理资本和人生智慧。与此同时，2025年针对高中生的实证研究发现，感恩、自我效能感和心理健康水平是预测高中生心理韧性的重要因素，这些积极心理因素的培养能够缓冲压力源和不利环境的负面影响-26。

本课还充分体现2025年至2026年课程改革的最新理念与方向。在设计层面，注重大单元教学设计思维，将感恩教育纳