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2026年高校图书馆信息素养教育岗招聘面试教学能力

一、案例分析题（共3题，每题20分，合计60分）

1.题目：

某高校图书馆计划面向大一新生开展“信息检索与学术规范”信息素养课程，课程时长为4学时（2次课，每次2学时）。该年级新生普遍计算机操作基础薄弱，但对社交媒体和网络信息依赖度高，部分学生存在学术不端行为倾向。请结合实际情况，设计一次课程的教学方案，并说明如何针对学生的特点进行教学设计。

2.题目：

某职业技术学院图书馆需为该校电子商务专业学生开设“跨境电商平台数据分析”专题讲座，课程对象为大二学生，他们已具备基本的信息检索能力，但对数据分析工具和平台数据应用较为陌生。请设计该专题的教学流程，并说明如何提升学生的实践操作能力。

3.题目：

某研究型大学图书馆计划为研究生开设“科研数据管理与共享”工作坊，课程对象为不同学科背景的研究生，部分学生对数据管理工具不熟悉，且时间安排紧张（仅2学时）。请设计该工作坊的教学内容，并说明如何平衡理论讲解与实操练习。

二、教学设计题（共2题，每题25分，合计50分）

1.题目：

请设计一堂面向高中生“如何辨别网络谣言”的信息素养课程，课程时长为2学时。要求结合当前社会热点案例，设计教学活动，并说明如何引导学生批判性思考。

2.题目：

请设计一堂面向企业新员工的“信息安全管理”培训课程，