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译林版初中英语九年级下册第一单元起始课教案

一、教学理念与设计思路

本课设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，秉持“立德树人、学思结合、用创为本”的英语学习活动观。在单元起始课时，我们摒弃传统的、割裂的“看图说话”和“词汇预习”模式，致力于构建一个整合性、情境化、启思性的学习场域。设计聚焦于单元大观念“探索未知，规划未来(ExploringtheUnknown,ShapingtheFuture)”的初步感知，将漫画（Comicstrip）与导入（Welcometotheunit）两个部分有机融合，通过创设“未来顾问团”核心情境，引导学生从已有经验出发，在解构趣味对话、研讨未来图景的过程中，主动激活与单元主题相关的语言知识、文化背景和思辨能力，实现语言学习、内容探究与思维发展的深度融合，为后续单元学习做好认知、情感和语言上的铺垫。

二、教学分析

1.内容分析：

1.2.Comicstrip：以Eddie和Hobo之间关于机器人的幽默对话展开，看似荒诞，实则巧妙地引入了本单元“科技与生活”、“未来职业”的潜在主题。对话富含夸张、反讽等修辞，是培养学生推断、评价等高阶思维能力的优质语料。

2.3.Welcometotheunit：通过四幅图片（航天员、工程师、医生、艺术家）和配套讨论，直观呈现了多样化的未来职业方向。其