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**********形成问题解决方案：由于解决劣构问题需要学习者建立多个问题空间，问题解决者必须将问题空间之间的认识或情境联系点结合起来。因而，应确定并阐述问题求解者的多种意见、立场和观点；生成多个可行的问题解决方案；需要手机充分的证据来职称或反驳各种观点，以支持自己或他人的论点；需要讨论和阐述个人观点，评价各种解决方案的可行性，以最终在最佳的行动方案上达成一致意见。*步骤3形成假设，确定探究方向首先，你对这个问题最直接的想法是什么？你可以与同组的伙伴交流想法。其次，你能够判断你的想法是合理的吗？你有证据证明你的想法吗？要解决这两个问题，我们还需要进行阅读和思考，并完成以下任务。步骤3任务分工历史专家组：搜寻、选择与分析历史资料，探究郑和与哥伦布出航的原因与作用，并比较两人的世界影响。地理学家组：研究两个人的出航路线，比较航程、出访国家与地理价值。步骤3任务分工经济学家组：探究与比较两人航行经济背景以及对本国经济发展的影响。国际关系专家组：探究与比较两个航行推行的政策与国际观念，以及对到访国家和地区的影响。步骤4资料整理搜集资料：图书馆藏有关资料；博物馆记载相关事迹