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核心素养导向下的小学英语教学策略探究

摘要

小学英语教育作为学生语言学习的启蒙阶段，对培养其语言能力、文化意识及学习兴趣具有奠基作用。本文基于核心素养的培养目标，结合小学英语教学的实际情况，从教学情境创设、教学活动设计、多元评价体系构建等方面，探讨提升小学英语教学质量的有效策略，旨在为一线教师提供可操作性的教学参考，促进学生英语综合能力的全面发展。

关键词

小学英语；核心素养；教学策略；情境创设；多元评价

引言

随着全球化进程的加速和教育改革的不断深化，小学英语教育的目标已从传统的知识传授转向综合素养的培育。核心素养理念的提出，为小学英语教学指明了新的方向，即不仅要让学生掌握基础的语言知识和技能，更要注重其思维品质、文化意识、学习能力和情感态度的培养。然而，在当前的小学英语教学实践中，仍存在教学方法单一、重应试轻应用、文化渗透不足等问题。因此，如何在核心素养导向下优化教学策略，成为摆在广大小学英语教师面前的重要课题。

一、核心素养导向下小学英语教学的重要性

核心素养是学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在小学英语教学中落实核心素养的培养，具有多方面的重要意义。首先，它有助于学生形成正确的语言学习观，激发其内在的学习动机，变“要我学”为“我要学”。其次，核心素养的培养强调语言的实际运用能力，能够让学生在真实或模拟的语言情境中学会交流与合作，提升综合语言