《元、角、分与小数》教案（2课时）-2025-2026学年冀教版（新教材）小学数学三年级下册.pdfVIP

《元、角、分与小数》教案（2课时）-2025-2026学年冀教版

（新教材）小学数学三年级下册

一、学情分析

三年级学生已熟练掌握元、角、分的货币单位及换算关系（1元=10角、1

角=10分），日常购物中对商品标价（如7.25元）有生活接触，具备初步的感

性认知。但学生首次系统接触小数，对“小数点”的意义、小数各数位与元角

分的对应关系缺乏抽象理解，易出现读写错误（如误读7.25为七点二十五

角）、换算混淆（如将3元5角写成3.05元）等问题。同时，学生具象思维占

主导，需依托购物情境、实物标价等具象素材，逐步从“几元几角几分”的生

活经验迁移到小数表示，建立小数与货币单位的关联认知，为后续小数学习奠

基。

二、教材分析

本课选自2026春冀教版小学数学三年级下册第六单元《生活中的小数》，

是单元起始课，衔接“元、角、分”旧知与小数初步认识，是整数到小数认知

的关键过渡。教材编排遵循“生活具象—抽象概念—应用巩固”逻辑：以商店

商品标价（玩具7.25元、书包8.80元等）为情境载体，先通过对比整数与小数

标价，引出小数及小数点概念；再明