新课标小学语文六年级下册六单元誊字笔顺描红练.pptxVIP

1课程设计依据与教学目标演讲人2026-04-17

课程设计依据与教学目标01核心教学实施过程02训练评价与课后拓展延伸03目录

新课标小学语文六年级下册六单元誊字笔顺描红练

作为一名拥有12年一线教学经验的小学语文六年级教师，我在执教部编版新课标小学语文六年级下册第六单元时发现，多数教师将教学重心放在综合性学习活动的组织上，往往忽略了毕业收官阶段识字写字能力的巩固提升。而书写能力是语文核心素养的基础，毕业阶段的书写训练更是兼具知识巩固与情感表达的双重价值。基于此，我设计了本次誊字笔顺描红练课程，严格对接2022版义务教育语文课程标准要求，贴合单元主题，循序渐进落实训练目标。本文将从设计依据、教学实施、评价拓展三个层面展开完整阐述。

01课程设计依据与教学目标ONE

课程设计依据与教学目标本次描红训练并非额外增加的教学负担，而是紧扣新课标要求与单元教学逻辑设计的必要环节，具体依据与目标如下：

1对接新课标第三学段识字写字核心要求2022版义务教育语文课程标准明确提出，第三学段（5-6年级）识字与写字的核心要求为：累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写；能使用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁，书写速度符合实际运用需求。同时要求教学中要引导学生“感受汉字的文化内涵，养成良好的书写习惯”。六年级下册是小学阶段的收官阶段，不少学生积累了六年的笔顺错误、书写习惯问