新课标小学语文六年级全册德育阅读指导.pptxVIP

1指导依据与学情基础演讲人2026-04-17

指导依据与学情基础01六年级全册德育阅读的分维度实施指导02六年级全册德育阅读指导的分层目标体系03六年级全册德育阅读的过程性评价策略04目录

新课标小学语文六年级全册德育阅读指导

我作为一名拥有十余年一线教学经验的小学语文六年级教师，在常年的教学实践中深刻体会到，六年级是学生小学阶段学业与认知发展的收官期，也是世界观、人生观、价值观萌芽成型的关键转折期。2022版新课标将“立德树人”作为语文课程的根本任务，明确要求德育渗透要融入语文阅读教学的全过程，实现“以文育人、以文化人”。基于统编版小学语文六年级全册教材的文本编排，结合六年级学生的认知发展特点，我梳理形成了这套循序渐进、覆盖全册的德育阅读指导方案，下文从指导依据、分层目标、实施路径、评价策略四个维度展开具体阐述。

01ONE指导依据与学情基础

1新课标对第三学段阅读教学的德育要求2022版义务教育语文课程标准明确提出，第三学段（5-6年级）阅读教学要“能体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，受到优秀文化的熏陶感染，培养向上的审美情趣”，要求语文教学必须将核心素养的培育与德育渗透有机结合，不能将阅读教学等同于知识点讲授，更不能将德育从文本中剥离出来做空泛说教，要实现“文”与“道”的统一。

2六年级学生的德育发展学情特征从我常年执教的观察来看，六年级学生已经具