指向核心素养的小学中段语文教学策略评价方式转型.docx

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指向核心素养的小学中段语文教学策略评价方式转型

说明

在核心素养导向下，小学中段语文教学的核心在于通过文本解读引导学生从读懂文字向读懂人、读懂世界进阶，进而实现思维发展与语言运用的深度融合。优化文本解读策略，首当其冲便是打破单一的文字表层阅读，构建多维度的语境建构场域，使学生在丰富的语言环境中自然习得意义。

需构建跨时空对话的互文性解读场域。语文作为开放的语言文化，其文本往往承载着深厚的文化积淀与历史回响。优化文本解读策略，要求打破课堂围墙，将文本置于更广阔的文化脉络中进行审视。教师应引导学生梳理文本中的典故、典故背后的历史典故、相关的民俗传统以及与之相联系的其他文学作品，构建起文本