高中一年级道德与法治·心理健康教育主题班会教学设计：健全人格，遇见更美的自己.docxVIP

高中一年级道德与法治·心理健康教育主题班会教学设计：健全人格，遇见更美的自己

一、指导思想与理论依据

本教学设计以教育部2026年印发的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》【教体艺〔2026〕3号】和《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》为核心依据，深入落实“健康第一”教育理念。根据《意见》要求，中小学阶段应鼓励开设心理健康地方课程和校本课程，深化心理健康教育，切实将学生心理健康工作摆在更加突出的位置-3。同时，要以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，把心理健康工作贯穿教育教学全过程-7。

本课设计立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》及2025年修订版的核心素养导向要求，聚焦“健全人格”这一核心素养维度。课程标准要求引导学生“正确认识自我”“学会学习”“学会生活”“学会合作”，并“掌握调节情绪的方法，提高应对挫折和适应社会的能力”-43。健全人格核心素养的培养强调学生能够认识自我、接纳自我、发展自我，形成积极、乐观、坚韧的心理品质。

同时，本设计充分融合心理学与德育两个学科领域的专业视角。在心理学层面，借鉴大五人格理论（开放性、尽责性、外向性、宜人性、神经质性）、埃里克森人格发展阶段理论以及积极心理学关于品格优势和幸福的研究成果-32。在德育层面，本设计充分体现道德与法治统编版新教材（2024版）“健全人格培养”的课程理念，在内容组织上遵循“何以