做手机的主人，拥数字的自主——2026年初中主题班会教学设计.docxVIP

做手机的主人，拥数字的自主——2026年初中主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本次主题班会教学设计以《新时代公民道德建设实施纲要》为指引，深入落实立德树人根本任务，着眼于培养担当民族复兴大任的时代新人。教学设计依据教育部2025年10月印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》中关于“培养学生健康用网习惯”的明确要求，以及2026年全面深化落实的《未成年人网络保护条例》中关于未成年人网络保护的总体部署。“严禁手机等电子产品进入课堂”“规范管理学生带入学校的智能终端产品”等政策要求为本设计提供了坚实的政策依据--。在核心素养导向方面，本教学设计以信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任三大核心素养为中轴，整合项目式学习理念和跨学科学习视角，引导学生从“被动受制于人”转变为“主动驾驭工具”。脑科学领域关于青少年多巴胺奖赏机制与自我控制之间动态平衡的最新研究成果也被引入教学，为教学策略设计提供科学支撑-。本设计在理念上突出“疏堵结合、分类管理、家校协同”的基本原则，在方法上强调“知信行统一”，力求实现知识内化向行为转化的高效过渡。

二、教学内容分析

本次班会主题为手机使用的自我管理，属于道德与法治学科中“社会适应与规则意识”板块的内容延伸，同时与信息科技学科中“信息社会责任”“信息道德与法律法规”等单元内容形成紧密的内在呼应。作为初中阶段的重点教育议题，本内容承载着引导学