中国近现代史纲要教学中思想引领与实践探索的双向互动与创新路径探析.pdfVIP

思想政治教育

中国近现代史纲要教学中

思想引领与实践探索的双向互动与创新路径探析

把安丹李红艳

（安徽科技学院安徽滁州233100）

摘要：中国近现代史纲要是高校思想政治理论课程的重要组成部分，它承载着传承历史记忆、塑造价值观念、培

养时代新人的重要使命。在新时代背景下，历史教学不仅需要传递史实，更应注重思想引领，帮助学生树立正确的历史

观、国家观和文化观。与此同时，实践探索作为教学的重要环节，能够将理论知识与现实问题相结合，增强学生的历史洞

察力与社会责任感。思想引领与实践探索的双向互动，不仅是教学方法的创新，更是教育理念的深化，为培养具有历史

自觉与文化自信的新时代青年提供了有力支撑。本文旨在深入探讨思想引领与实践探索的双向互动机制，以此为基础探

索如何让学生在历史学习中既掌握知识，又形成深刻的思想认知，最终实现历史教育的育人目标。这一研究不仅对完善

历史教学体系具有重要意义，也为新时代思想政治教育提供了新的思路与借鉴。

关键