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26.4实际问题与二次函数（第1课时最大（小）值问题）（培优教学课件）数学新教材人教版九年级上册.pptxVIP

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  • 2026-06-11 发布于江苏
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26.4实际问题与二次函数（第1课时最大（小）值问题）（培优教学课件）数学新教材人教版九年级上册.pptx

    第二十六章二次函数26.4实际问题与二次函数第1课时最值问题

    学习目标123能将实际问题中的变量关系转化为二次函数模型，掌握利用二次函数顶点公式求实际问题中最值的方法.能根据实际问题的意义确定二次函数自变量的取值范围，并结合取值范围判断函数的最值；经历“实际问题→建立二次函数模型→求解最值→解释实际意义”的全过程，培养数学建模能力和分析解决问题的能力。

    新课引入回顾?2.二次函数的顶点坐标是什么？?开口方向??顶点坐标??最值??

    情境新课引入?今天我们就一起来学习如何用二次函数解决实际生活中的最值问题。?该情景中的关系式是二次函数，二次函数的性质在生活中有着

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