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高中生物生态足迹模型构建与可持续发展教育实践探索论文

**摘要**

生态足迹模型作为衡量人类对自然资源消耗与生态承载力之间关系的重要工具，在高中生物教育中具有独特的实践价值。本文结合可持续发展教育理念，探讨高中生物生态足迹模型的构建方法及其在课堂实践中的应用，旨在通过量化分析引导学生理解人类活动对环境的影响，培养其生态责任意识。研究表明，生态足迹模型能够有效将抽象的生态概念转化为可感知的教学内容，促进学生在真实情境中深化对可持续发展的理解，为培养具备环境素养的未来公民奠定基础。

**关键词**

生态足迹模型；可持续发展教育；高中生物；环境素养；教学实践

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**一、引言**

在全球化与环境