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高中地理教学中的地理模型制作与应用：促进学生综合思维能力的实践探索论文

**摘要**

在高中地理教学中，地理模型的制作与应用不仅是知识的具象化呈现，更是培养学生综合思维能力的重要途径。地理模型能够将抽象的地理概念转化为直观的可视化形式，帮助学生建立空间认知，深化对地理现象的理解。本文通过实践探索，分析了地理模型在高中地理教学中的具体应用策略，并结合案例分析，探讨了其对促进学生综合思维能力发展的作用机制。研究表明，地理模型的制作与应用能够有效激发学生的学习兴趣，提升其地理实践能力，同时培养其逻辑思维、创新思维和问题解决能力。

**关键词**

高中地理；地理模型；综合思维能力；教学实践；空间认知