新课标小学语文六年级全册冬奥主题阅读周指导.pptxVIP

1设计背景与核心目标演讲人

设计背景与核心目标01阅读周的分层实施架构与流程指导02实施过程中的常见问题与调整策略03目录

新课标小学语文六年级全册冬奥主题阅读周指导

我作为从事小学语文一线教学12年的六年级备课组组长，在新课标落地后，始终探索如何将鲜活的时代主题资源整合进全册语文教学，开发符合第三学段学生核心素养发展要求的拓展阅读活动。北京2022年冬奥会作为我国重大标志性国际赛事，蕴藏着丰富的语文育人资源，恰好契合六年级全册教材“家国情怀、奋斗成长、文化自信、科技创新”的核心单元主题，因此我们备课组开发了本次整合式冬奥主题阅读周活动，现将完整指导方案梳理如下。

01设计背景与核心目标

1设计的核心依据新课标明确提出，义务教育语文课程要以核心素养为导向，培养学生文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四项核心能力；针对第三学段（5-6年级），要求学生能阅读多种类型文本，从媒体资源中提取整合信息，能表达自己的真实观点。而六年级全册教学进入尾声后，需要一个整合性主题将分散在各个单元的人文目标与能力目标串联起来，冬奥主题恰好满足这一需求：它既是学生有感性基础的时代热点，又能覆盖全册教材的核心育人维度。从我过往的教学调研来看，六年级学生对冬奥的认知大多停留在热门运动员、热点赛事的表层，对精神内涵、文化价值的挖掘不足，开展系统性主题阅读，能够将零散的感性认知升级为系统化的语文能力培养，符