部编版一年级语文上册《大还是小》教案设计.docxVIP

部编版一年级语文上册《大还是小》教案设计.docx

部编版一年级语文上册《大还是小》教案设计

一、教材分析

《大还是小》是部编版小学语文一年级上册第四单元的一篇课文。本单元以“生活”为主题，旨在引导学生关注自身成长，体验生活中的点滴。本文是一首富有儿童情趣的诗歌，通过孩子在不同情境下对“大”与“小”的认知和体验，展现了儿童渴望长大又留恋童年的矛盾心理，充满了童真与童趣。

课文语言浅显易懂，多采用自问自答的形式，符合一年级学生的认知特点和阅读习惯。文中多次出现“我自己”、“有时候”等词语，有助于学生理解“大”与“小”的相对性，以及自我意识的初步觉醒。同时，课文中包含了多个要求认识的生字和会写的字，是进行识字写字教学的重要载体。

二、学情分析

一年级的学生刚刚踏入小学校园，对周围世界充满好奇，乐于表达自己的想法。他们已经具备了一定的口语表达能力和初步的阅读兴趣，但识字量有限，阅读速度较慢，对课文的理解多停留在表面。

学生在日常生活中已经对“大”和“小”有了初步的感性认识，能够辨别常见物体的大小。但对于“大”与“小”的相对性，以及在不同情境下人的心理感受可能不同这一点，理解起来可能存在一定难度。此外，他们正处于自我意识发展的关键期，对“我长大了”这一话题会产生浓厚的兴趣。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识“自、己、衣、服、时、候、觉、得、很、穿、快”等生字，会写“自、己、衣”等字。