(2026年)“双减”学生作业管理制度.docxVIP

(2026年)“双减”学生作业管理制度

一、总则

1.目的

为全面贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，促进学生全面发展和健康成长，结合学校实际情况，特制定本学生作业管理制度。

2.适用范围

本制度适用于学校全体学生的作业管理，涵盖各学科、各年级。

二、作业设计

1.设计原则

?科学性：作业设计要依据课程标准和教学目标，符合学生的认知水平和学习能力。例如，在数学学科中，对于低年级学生，作业应侧重于基础运算和简单图形的认识；对于高年级学生，则可增加一些综合性的应用题和拓展性的数学探究活动。

?针对性：针对教学内容和学生的实际情况，设计有针对性的作业。教师要充分了解学生的学习差异，将作业分为基础题、提高题和拓展题，满足不同层次学生的需求。比如，在语文教学中，对于字词掌握不扎实的学生，可布置更多的字词抄写和听写作业；对于阅读理解能力较强的学生，可提供一些经典文学作品的阅读分析作业。

?趣味性：通过多样化的作业形式，激发学生的学习兴趣。可以采用游戏、竞赛、实践活动等方式设计作业。例如，在英语教学中，组织英语单词接龙游戏、英语短剧表演等作业形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

?实践性：注重培养学生的实践能力和创新精神，设计一些与生活实际紧密结合的作业。如科学学科可布置一些观察植物生长、制作简单实验装置等作业，让学生在实践中探索科学知识。

2.设计流程

?集体备课