复习课教学策略.pptVIP

复习课的现状;产生的后果：;熟能生巧;原因分析;课中无魂。将复习教学的重点放在了基础知识、基本技能的反复演练上，而没有把增加学生学习数学的兴趣，培养学生举纲目张、举一反三的能力作为课堂教学的重心，让整理与复习失去应有的生长气息，从而导致课中无魂。;准确定位复习课的功能。

合理确定复习课的目标。

深入研读复习课教材。

准确把握学生的学情。

选择合理的方法与策略。

;一、复习课的定位和功能价值;新授课——栽好一棵树；

复习课——育好一片林。

新授课——由薄到厚；

复习课——由厚到薄。;二、复习课的核心目标与教学任务;1.整理沟通，知识梳理连成网。

2.读懂学生，温故知新有提升。

3.精设练习，类化提高促发展。

4.关注过程，养成习惯提品质。;

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用结构图的形式串联单元知识

例如：复习“圆的认识”;用条目图的形式梳理单元知识

例如：复习“分数的加减法”;利用思维导图，发挥学生的想象力，学会推理

例如，复习“分数的意义和性质”;例如，复习“简便计算”;例：“小数”的复习;编写思维导图，寻找问题的突破点，学会分解;例：相关四边形的图形知识的梳理;2.读懂学生，温故知新有提升。

○复习课就要急学生所急，补学生所需，没必要老师把重点的知识再重复，而是调动学生积极性，从学生角度出发补上学生知识上的漏洞，把原有的知识，系