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初中古诗文教学中培养学生核心素养的策略探究目标体系

前言

初中古诗文教学中培养学生核心素养的策略探究，其理论基石在于教育本位论确立了价值导向，建构主义与情境认知理论提供了学习路径，人本主义心理学理论保障了情感与动力的支撑，而文化传承与创新观则指明了发展方向。这四层理论相互交织、有机统一，共同构成了一个逻辑严密、内涵丰富的理论支撑体系，为后续具体策略的制定提供了坚实的科学依据。

再者，该研究依据人本主义心理学理论，特别是罗杰斯的以学生为中心的教学理念进行设计。古诗文教学中培养学生的核心素养，关键在于激发学生的内在动机与自我效能感。传统灌输式教学往往让学生产生畏难情绪，阻碍了核心素养的深