初中古诗文教学中培养学生核心素养的策略探究优化成效.docx

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初中古诗文教学中培养学生核心素养的策略探究优化成效

前言

本课题在构建策略时，首先立足于教育本位论，强调教学目标应回归学生的生命成长与全面发展。古诗文教学不仅是语言技能的训练场，更是文化精神的浸润地。其根本依据在于，语文课程的核心价值在于以文载道，通过语言文字的载体传递中华民族独特的文化基因与精神追求。因此，培养核心素养的策略必须建立在尊重学生主体地位的基础上，主张教是为了不教，即通过古诗文的学习激发学生的探究欲与创造力，使其在独立思考中形成稳定的价值观念与能力结构。这一理论支撑确保教学不偏离立德树人的根本方向，避免陷入唯分数论或机械训练的误区。

该理论还受到文化传承与创新观的深刻影