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声声慢教案及说课稿

《声声慢》教案

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确、有感情地朗读并背诵《声声慢》；理解词作中重要词语的含义，把握词的主旨和情感基调；初步鉴赏词中运用的意象、叠词等艺术手法及其表达效果。

2.过程与方法：通过反复吟诵、合作探究、教师点拨等方式，引导学生品味语言，感受意境，体会词人情感；培养学生自主鉴赏古典诗词的能力。

3.情感态度与价值观：感受李清照在国破家亡、身世飘零后的凄苦心境，理解其深沉的家国之思与个人悲愁；培养学生对古典诗词的热爱，提升人文素养。

二、教学重难点

1.教学重点：理解词人通过层层铺叙所抒发的“愁”情；赏析词中“寻寻觅觅”等叠词的妙用以及“淡酒”“晚风”“雁”“黄花”“梧桐”“细雨”等意象的象征意义。

2.教学难点：体会词人在特定历史背景下的复杂情感，理解“愁”的深刻内涵；品味词的语言特色，感受其“化俗为雅”的艺术魅力。

三、教学方法

诵读法、情境创设法、问题探究法、讨论法、点拨法。

四、教学准备

1.多媒体课件：包含李清照生平简介、《声声慢》词作、相关意境图片、配乐等。

2.学生预习：通读词作，查阅注释，初步了解词的大意及作者情况。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

师：在中国文学史上，有一位女性，她以其独特的才情与遭遇，在男性主导的词坛中独树一帜，留下了许多脍炙人口的名篇。她