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特殊教育教师专业技能试题及详解

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

以下属于我国当前融合教育核心落地实施形式的是

A.全部特殊儿童都进入专门的特殊学校就读

B.特殊儿童就近进入普通普通学校普通班级随班就读

C.所有特殊儿童全部在家接受线上一对一教学

D.特殊儿童全部安排在特殊学校附属的康复机构训练

答案：B

解析：正确选项的依据是我国特殊教育提升计划明确提出随班就读是融合教育的核心落地形式，保障特殊儿童就近入学的权利。选项A不符合融合教育的普惠性原则，选项C剥夺了特殊儿童参与集体社交场景的机会，选项D只侧重康复忽略了文化知识学习和社会融入，三个错误选项都不符合当前特教政策要求。

制定个别化教育计划（IEP）时，必须纳入的核心参与主体是

A.特殊儿童的任课教师、家长、相关康复专员，必要时包含学生本人

B.仅由特教学校的校长单独制定

C.仅由出版社的学科教材编写人员制定

D.仅由儿童的同班普通学生投票制定

答案：A

解析：正确选项的依据是特殊教育相关规范明确要求IEP必须是多方协作制定的成果，覆盖教学、家庭、康复多维度视角。选项B校长不直接掌握学生日常学习表现，无法单独制定适配的IEP；选项C教材编写人员完全不了解单个特殊儿童的具体情况；选项D普通学生不具备特教专业评估能力，无法参与IEP制定。

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