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小学科学课程改革与工程设计与物化能力培养的互动关系研究论文

**摘要**

小学科学课程改革与工程设计与物化能力培养的互动关系研究，旨在探讨如何通过科学课程改革，有效提升学生的工程设计思维与物化实践能力。当前，传统科学教育往往偏重理论知识的传授，忽视了学生动手能力和创新思维的培养。本文从课程改革的视角出发，分析工程设计与物化能力在小学科学教育中的重要性，并提出二者相互促进的具体路径。研究表明，科学课程与工程设计的融合能够激发学生的学习兴趣，培养其解决实际问题的能力，从而实现知识与能力的双重提升。

**关键词**

小学科学课程改革；工程设计；物化能力；互动关系；创新能力

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**一、引言**