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幼儿园“去小学化”培训会议记录表

会议主 题

回归童真，奠基未来——“去小学化”深度解析与实践路径

会议时间

9月

会议地点

幼儿园多功能会议室

主持人

XX（园长）

参会人员

记录人

XXX（保教主任）

会议主要内容

一、培训内容纪要

第一部分：新规解读——法律为准绳，评估为导向

《中华人民共和国学前教育法》核心要求：

红线一：禁止任何形式的入园测试（第15条），从源头杜绝“掐尖”和过度筛选。

红线二：严禁教授小学课程，防止小学化（第59条），保护幼儿学习兴趣和身心健康。

核心导向：以游戏为基本活动（第56条），支持幼儿通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式探索学习。

《幼儿园保育教育质量评估指南》导向转变：

评估焦点从“硬件设施”转向“保育教育过程质量”。

核心评估维度为“教育过程”，重点考察是否坚持以游戏为基本活动、师幼互动质量及家园共育成效。

严禁用直接测查幼儿能力的方式评估幼儿园质量。

第二部分：正本清源——深刻认识“小学化”的危害

损害身心健康：过早进行书写、静坐等不符合幼儿身体发展规律的活动，影响骨骼发育、损害视力，并挤占户外活动时间，导致体质下降。

禁锢思维发展：机械训练抽象知识（如拼音、算术），扼杀幼儿的好奇心与想象力，形成思维定势，与未来创新人才需求背道而驰。

破坏学习兴趣：提前学习的优势是短暂的（“消退效应”），易