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基于核心素养的初中数学“综合与实践”教学评价体系构建论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中数学“综合与实践”教学成为培养学生逻辑思维、问题解决能力和实践创新能力的重要途径。然而，传统评价方式往往过于注重结果而忽视过程，难以全面反映学生的综合素养发展。本文旨在构建基于核心素养的初中数学“综合与实践”教学评价体系，通过多元化的评价方式，关注学生的情感态度、思维过程和实践能力，促进学生全面发展。研究结合具体教学案例，提出可操作的评价指标与方法，为教师提供科学、有效的评价工具，推动数学教学质量的提升。

**关键词**

核心素养；初中数学；综合与实践；教学评价；评价体系

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