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扬帆新征途：高一语文“核心素养”启程班会教学设计

当新学期的铃声在2026年的春天重新敲响，每一位高一学子都站在知识与心智双重成长的新起点。这不仅是一次简单的返校，更是从初中到高中深层次跨越的再出发。经过上一学期的适应与磨合，学生们已初步感知到了高中语文的深邃与广博，但如何从浅尝辄止迈向深度学习，从被动接收转为主动建构，是我们本次班会必须回应的核心命题。

**【非常重要】【教学设计·核心素养导向】本教案严格对标《普通高中语文课程标准（日常修订版）》的四大核心素养——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，充分落实“立德树人”根本任务，并深度融入2026年度基础教育规范管理中的“健康第一”理念与“教学评一体化”实践精神，为高一年级下学期的语文学习做好全面战略布局。

一、指导思想与理论依据

（一）新课标核心理念。本次班会以此为统领，从根本上改变将班会视为单纯学生管理的片面认知。我们坚信语文课不仅仅是识文断字的工具，更是学生精神成长的主阵地。班会设计基于以语文核心素养为纲、以学习任务群为载体、以大单元整合为路径的教研共识，致力于引导学生探索语文学习的本质规律-。

（二）2026基础教育规范管理巩固年精神。依据教育部最新“五项巩固”重点任务的指导方向，我们坚持深化课程改革，规范日常管理。以学期衔接为契机，把思政教育、身心健康管理、学习方法优化落实到教育的每一个环