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校园文化建设与特色学校创建实务指南

核心术语定义

为统一全流程执行标准，避免概念混淆，本指南首先明确4项核心术语的官方定义：

1.校园显性文化：指校园内所有可直接观测的实体文化载体，包含墙面展示、标识系统、景观设施、功能室布置等所有可视化的文化呈现内容。

2.校园隐性文化：指校园内不可直接观测、通过日常行为传导的文化内核，包含课堂融入规则、学生活动体系、校园管理制度、师生相处模式等所有渗透在日常办学行为中的文化内容。

3.特色学校创建辨识度阈值：指学校的文化定位与周边3公里范围内所有同类学校的定位重复度低于30%，且有至少3项独有的办学历史、地域资源、数据成果作为支撑，符合该标准即可通过特色创建的首轮定位审核。

4.文化建设经费计提比例：指学校从年度公用经费中划出专门用于校园文化建设的资金占比，按照现行规定区间为8%-15%，不得挤占教学业务、教师培训等专项经费。

现行政策依据

本指南所有操作要求均严格贴合国家及教育主管部门发布的正式文件，具体文件名录及编号如下：

《义务教育学校管理标准（2022年修订）》教基〔2022〕7号

《中小学德育工作指南》教基〔2017〕8号

《中小学生综合实践活动课程指导纲要》教材〔2017〕4号

《中小学校财务制度》财教〔2022〕159号

《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》教体艺〔2023〕2号

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