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小学疫情防控期间班主任学生行为管理总结范文

一、引言

疫情防控期间，对小学阶段的学生进行有效的行为管理，不仅关系到正常教学秩序的维护，更直接影响到学生的身心健康与安全。作为班主任，我深感责任重大。在此期间，我始终坚持以学生为中心，将疫情防控要求与学生行为习惯养成相结合，积极探索特殊时期学生行为管理的有效路径，努力为孩子们营造一个安全、有序、积极向上的学习生活环境。现将本阶段的学生行为管理工作总结如下。

二、强化思想引领，筑牢防疫认知基础

1.主题教育常态化：我利用线上班会课、微信群、钉钉群等多种形式，围绕“疫情防控小知识”、“我的健康我做主”、“致敬抗疫英雄”等主题，定期开展教育活动。通过生动的图片、短视频、小故事等方式，帮助学生了解病毒传播途径、个人防护要点，引导学生认识到疫情防控的重要性和紧迫性，增强自我保护意识和社会责任感。

2.行为规范具体化：将防疫要求融入日常行为规范，如“七步洗手法”、“正确佩戴口罩”、“保持安全距离”等，通过编儿歌、做示范、情景模拟等学生喜闻乐见的形式，让学生易懂易记，内化为自觉行动。

3.榜样示范引领化：及时发现和表扬在疫情防控期间遵守纪律、积极防疫、乐于助人的学生，树立榜样，发挥其示范引领作用，形成“人人争当防疫小卫士”的良好氛围。

三、深化家校协同，构建育人合力

1.畅通沟通渠道：建立了班级家长微信群和钉钉群，每日定时推送