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基于核心素养的初中信息技术课程评价体系构建研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中信息技术课程评价体系的构建成为提升学生综合能力的关键环节。当前评价方式仍存在重知识轻能力、重结果轻过程等问题，难以全面反映学生的信息素养发展水平。本文基于核心素养理念，探讨初中信息技术课程评价体系的构建路径，提出多元化的评价策略，以促进学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养的全面发展。通过理论分析与实践结合，为优化信息技术课程评价提供参考。

**关键词**

核心素养；初中信息技术；课程评价；评价体系；多元化评价

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**一、引言**

信息技术教育的核心目标已从单纯