《风云变幻中的生存智慧——台风与寒潮》（高中地理·大单元教学评一体化教学设计·2025-2026学年）.docxVIP

《风云变幻中的生存智慧——台风与寒潮》（高中地理·大单元教学评一体化教学设计·2025-2026学年）

——基于人教版必修一第六章“自然灾害”的大单元主题教学方案

一、教学设计理念与指导思想

本单元设计以《普通高中地理课程标准（2022年版2025年修订）》为核心依据，全面落实地理学科核心素养导向的教学要求。课程标准第1.8条明确提出：“运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。”本章内容并非孤立的自然灾害介绍，而是以“自然—社会”耦合系统为逻辑主线，深度整合气象灾害（台风、洪涝、干旱、寒潮）的生成机制、空间分布规律及人类应对策略-8。

【核心素养导向】本设计聚焦四大地理核心素养的融合落地：人地协调观贯穿始终，引导学生辩证看待台风与寒潮给人类带来的利弊，理解人类与自然灾害共存的智慧；综合思维要求学生从多要素、多时空维度综合分析灾害成因与分布；区域认知帮助学生建立起不同尺度（全球、东亚、中国）的灾害空间认知框架；地理实践力则通过情景模拟、灾害预警信息解读、防灾演练规划等任务徐徐展开，真正实现“学以致用”。

2025年国家防灾减灾救灾委员会办公室的数据显示，我国全年经历9轮寒潮，3月25日至30日发生年度最强寒潮，江南及山西中部等地的最大降温幅度超过了20℃；同年共有10个热带气旋登陆或严重影响广东省，与1961年并列为历史最多，其中6个登陆广东-39。这些来自中国气象