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信息时代下高中数学教学评价方法的创新与探索论文

**摘要**

在信息时代背景下，高中数学教学评价方法亟需创新与探索，以适应教育改革和科技发展的双重需求。传统的评价方式往往侧重于结果导向，忽视学生思维过程和个体差异，难以全面反映教学成效。本文结合当前教育实践，从技术融合与评价主体多元化两个维度，深入剖析高中数学教学评价的现存问题，并提出基于大数据分析、人工智能辅助及学生自评互评的创新路径。通过优化评价体系，旨在激发学生学习兴趣，提升数学核心素养，推动教学评价从“甄别”向“发展”转型。

**关键词**

信息时代；高中数学；教学评价；创新方法；核心素养

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**一、引言与背景**

（一）技术融合