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高中政治课程教学中的问题导向学习策略研究论文

**摘要**

高中政治课程作为培养学生核心素养的重要阵地，其教学效果直接影响学生的价值观念、思维能力和实践能力。然而，传统教学模式往往以教师为中心，忽视学生的主体性，导致课堂缺乏活力和深度。问题导向学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学策略，通过创设真实情境、提出开放性问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。本文旨在探讨问题导向学习策略在高中政治课程中的应用，分析其对学生学习效果的影响，并提出优化建议，以期为高中政治教学改革提供理论参考和实践指导。

**关键词**

高中政治；问题导向学习；核心素养；教学策略；情境创设

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**一、引言**

高中政