第11课 近代职业教育的兴起和发展（导学案）--2025-2026学年高教版高一世界历史全一册.pdfVIP

第11课近代职业教育的兴起和发展导学案

一、学习目标

I.掌握传统学徒制的核心特点、势与不足，明确其与手工作坊生产模式的

适配性。

2.梳理近代职业教育兴起（第一次工业革命时期）、发展（第二次工业革命

时期）的背景、各国典型案例及核心特征。

3.了解中国近代职业教育的开端（艺圃）及主要办学模式，理解职业教育与

工业发展的内在联系。

4.结合自身高职学习经历，思考职业教育的价值与未来发展方向。

二、预习任务

1.快速浏览课文，标记出“传统学徒制”,近代职业教育兴起”“近代职业教

育发展”“中国近代艺周”四个模块的关键时间、地点、机构名称及核心人物。

2.初步思考：传统学徒制为何无法适应工业革命后的生产需求？近代职业

教育在哪些方面进行了改进？

三、知识点梳理填（空题）

模块1：传统职.业教育一一学徒制

1.传统职业教育的主要形态是_______,其核心场所是，通常由

向儿子、向学徒传授技艺。

2.1451年伦敦裁缝学徒契约规定：学徒期为