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幼儿园“沙水区”的泥泞体验与洁癖家长的空间干预冲突——基于2024年幼儿园沙水区观察记录的文本分析

摘要

随着我国学前教育课程改革的纵深推进，倡导亲近自然的生态化保教理念已成为学界与一线的共识。作为幼儿园户外自主游戏的重要空间载体，沙水区因其高开放性和强具身性的特质，对幼儿的感官整合、创造力孕育以及生命体验具有不可替代的独特育人价值。然而，在日常保教实践中，幼儿在沙水区因泥泞体验而产生的身体符号化，正面临着来自特定家庭阶层尤其是洁癖家长的严密空间监控与行政干预。本文采用微观社会学与批判话语分析相结合的方法，对我国多地园所开展了为期两年的持续追踪考察。本文系统梳理了两千零二十四年至两千零二十六年