六年级语文上册第五单元16《夏天里的成长》第一课时作业设计.docxVIP

《夏天里的成长》第一课时作业设计：夯实基础，感知生长

一、作业设计理念与目标

《夏天里的成长》是一篇充满生命力与哲理的散文，第一课时的教学重点在于引导学生整体感知课文内容，梳理文章脉络，初步理解作者通过描绘夏天万物生长的景象所传递的“人要把握时间，尽量地用力地长”的道理。本课时作业设计紧扣这一核心，旨在通过课前预习与课堂巩固相结合的方式，帮助学生扫清阅读障碍，积累语言素材，初步建立对文本的感性认识，为后续的深入品读与感悟奠定坚实基础。作业设计力求体现基础性、启发性与实践性，引导学生主动参与，乐于探究。

二、课前预习作业：初识文本，扫清障碍

课前预习是高效课堂的前奏，旨在引导学生初步接触文本，自主解决部分学习难点，带着问题进入课堂。

1.回忆我们学过的描写季节的课文，它们分别描绘了怎样的季节特点？（例如：《春》的生机勃勃，《秋天》的硕果累累）

2.夏天在你心中是什么样子的？用几个词语或一句话来形容。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：借助拼音，自由朗读课文2-3遍，努力读准字音，读通句子，圈出生字新词和不理解的地方。

2.概括大意：读完后，尝试用几句话说说这篇课文主要写了夏天里的什么事物在成长，它们是怎样成长的。

*设计意图：培养学生自主阅读能力，初步感知文本内容，把握文章的核心话题——“成长”，并对“谁在成长”、“如何成长”有一个初步的轮廓性认识。

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