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高中语文《虞美人》课堂实录

【课前准备】

（教室里，多媒体屏幕上显示着课题《虞美人》及作者李煜。学生们已预习课文，桌上摆放着课本和笔记本。阳光透过窗户，洒在摊开的书页上，营造出一种安静而略带凝重的氛围。）

【导入新课】

师：同学们，在我国文学史上，有这样一位特殊的人物。他曾是九五之尊，坐拥江山，享尽荣华；可后来，他却成了阶下之囚，终日以泪洗面，最终客死他乡。他的人生，从云端跌入泥沼，充满了戏剧性的转折。而正是这种巨大的人生落差，催生了他文学创作的巅峰。他，就是李煜。今天，我们就一同走进他的代表作——《虞美人》，去感受这位“词中之帝”那剪不断、理还乱的愁绪。大家对李煜的生平还有哪些了解？可以简单说说。

生1：老师，我知道他是南唐的最后一个皇帝，史称李后主。

生2：他好像治国不太行，但写词特别厉害。

师：说得都很好。李煜确实不擅治国，最终导致国破家亡。但也正因如此，他的词才摆脱了晚唐五代以来的浮靡之风，注入了真挚的血泪真情，成就了他“千古词帝”的美名。《虞美人》便是他生命尽头，用血泪凝成的绝唱。

【初读感知，走近文本】

师：首先，请大家自由朗读这首词，注意字音和节奏，初步感受词的情感基调。（学生自由朗读，教师巡视，偶尔轻声指导个别学生的读音或停顿。）

师：好，同学们读得都很投入。谁愿意为大家朗读一遍？（目光扫视全班，一位女生举手。）

生3：（朗读）“春花秋月何时了？往事知