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历史教学中史料实证素养培养的跨文化比较与启示论文

**摘要**

在全球化与多元文化交融的今天，历史教学不再局限于单一文明的叙事，而是需要通过跨文化比较培养学生史料实证素养。本文以历史教学中的史料实证素养培养为切入点，通过跨文化比较分析不同文明在史料运用、实证方法上的差异，总结其对当代历史教育的启示。研究表明，跨文化视角能够拓宽学生的史料认知边界，提升其批判性思维与实证能力，为历史教学创新提供新路径。

**关键词**

历史教学；史料实证；跨文化比较；素养培养；教育启示

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**一、背景分析**

历史教学的核心在于培养学生的史料实证素养，即通过史料的收集、辨析与运用，形成对历史事件客观的认知。