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了教案

一、习作导语：捕捉瞬间的真实与生动

同学们，我们生活在一个充满情感与变化的世界里。我们见过亲人因喜悦而眉飞色舞，见过伙伴因委屈而泪眼婆娑，见过老师因欣慰而露出赞许的目光，或许也曾见过陌生人因感动而默默拭泪。这些真实发生的“瞬间”，如同散落在生活中的珍珠，串联起我们对人物的记忆与理解。本次习作，我们就要尝试将目光聚焦于这些“瞬间”，用文字去填充“他______了”这个特殊的表达，把人物当时的状态、情感以及引发这一切的缘由，生动形象地展现出来。这不仅是一次写作练习，更是一次对生活细致观察与深刻体悟的过程。

二、教学目标

1.知识与技能：引导学生明确本次习作的要求，即通过一件具体的事，细致描写人物在特定情境下的神态、动作、语言和心理活动，将“他______了”的状态写具体、写生动。初步掌握运用细节描写刻画人物的方法。

2.过程与方法：通过情境创设、范例引路、小组讨论、同伴互助等方式，激发学生的写作兴趣，引导学生回忆生活中的真实事例，学习捕捉和描写人物的典型瞬间。

3.情感态度与价值观：感受生活中的真情实感，体会人物丰富的内心世界，培养学生善于观察生活、乐于表达真情的习惯。

三、教学重难点

*重点：引导学生选择一件典型事例，把人物当时的神态、动作、语言、心理等细节写具体，突出“他______了”的状态。

*难点：如何引导学生将观察到的细节有条