说课稿再塑生命的人.docxVIP

各位同仁，大家好。今天我说课的篇目是海伦·凯勒的《再塑生命的人》。这篇课文不仅是一篇感人至深的叙事散文，更是一曲对生命、对知识、对师爱的颂歌。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面，与大家共同探讨这篇课文的教学思路。

一、说教材

《再塑生命的人》节选自海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》。课文以第一人称的视角，深情回忆了莎莉文老师如何以极大的爱心、耐心和智慧，帮助盲聋哑的“我”打开通往外部世界的大门，使“我”从黑暗、沉寂的世界走向光明与希望。

从教材编排来看，本文所在的单元通常以“学习抒情”或“感悟人生”为主题。它不仅是培养学生阅读理解能力、感受语言文字魅力的范本，更是对学生进行情感教育、培养积极人生态度的优质素材。文本语言质朴而真挚，情感饱满，字里行间洋溢着对莎莉文老师的感激与崇敬，以及对生命重塑的喜悦与珍视。学习本文，有助于学生体会人间真情，理解教育的伟大力量，并学会珍惜所拥有的一切。

二、说学情

本课的教学对象是初中生。这个年龄段的学生已经具备了一定的阅读理解能力和情感体验能力，他们对新奇的故事和真挚的情感有着天然的好奇心和共鸣。他们可能对海伦·凯勒的故事有所耳闻，但对其具体经历和内心世界的了解并不深入。

在认知上，学生对“盲聋哑”这一特殊境遇缺乏切身体会，可能难以完全理解海伦·凯勒最初的绝望与后来的转变。在情感上，他们正处于价值观形