2025-2026学年蒙娜丽莎黏土教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年蒙娜丽莎黏土教案

一、教学内容分析

力度嘴角弧度创新重构经典当代表达七教学反思与总结教学反思这节课的导入环节用现代黏土作品对比平面肖像确实快速抓住了学生注意力但旧知唤时发现部分学生对揉搓堆叠等基础技法的掌握存在差异导致后续操作时节奏不统一概念拆解环节将蒙娜丽莎神韵分解为微笑弧

本节课以“世界名作立体再现”单元中的“蒙娜丽莎黏土塑造”为核心，聚焦

蒙娜丽莎微笑的微妙弧度、达·芬奇式构图（金字塔式稳定结构）及文艺复兴时期

的柔和色调，结合黏土的可塑性、肌理表现力，引导学生解构平面名作为三维立体

形态。教学内容涵盖：①蒙娜丽莎面部特征（眼角褶皱、嘴角上扬角度）的比例把

握；②黏土干湿特性与细腻质感塑造技法（堆叠、按压、刮擦）；③光影在黏土浮

雕中的模拟（明暗交界线的处理）。学生已掌握基础揉搓、塑形技法，能辨识蒙娜

丽莎的典型形象，但需将平面观察转化为立体空间思维，通过黏土的厚度、层次传

递原作的神秘感与生命力，实现从“认知经典”到“重塑经典”的跨越。

二、核心素养目标

学科观念：把握文艺复兴艺术审美特质，理解蒙娜丽莎的文化内涵与艺术价值；

思维方法：运用空间转化思维将平面图像立体化，培养创新表达与造型意识；探究

学年蒙娜丽莎黏土教