四年级数学确定位置教案1西师大版.docxVIP

一、教学内容

本节课是西师大版小学数学四年级下册关于“确定位置”的第一课时。主要内容包括：在具体情境中，初步理解“列”和“行”的含义，会用“第几列第几行”的方式描述物体的平面位置，并能根据这样的描述找到相应的位置。

二、教学目标浅析

通过本节课的学习，期望学生能够：

1.在现实情境和直观操作中，清晰感知“列”与“行”的有序性，理解其代表的方向和计数起点。

2.初步掌握用“第几列第几行”这一规范的数学语言来描述平面内物体的位置，体会这种描述方式的简洁性和准确性。

3.经历从具体情境中抽象出“列”与“行”概念的过程，发展初步的空间观念和几何直观。

4.在与同伴的合作交流中，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和积极性。

三、教学重难点

*教学重点：理解“列”和“行”的含义，学会用“第几列第几行”的方法确定物体的位置。

*教学难点：准确理解“列”从左往右数、“行”从前往后数的规定，并能灵活运用这种规定描述和确定位置。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含座位图、情境图等）、练习纸。

学生准备：直尺、铅笔。

五、教学过程设计

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，我们班每周都会安排值日生，老师想请一位同学来负责擦黑板，你能告诉大家你想请谁吗？你是怎么描述他的位置，让大家一下子就知道是谁的呢？（学生自由发言，可能会用到“第三组的第二个”、“靠窗的那个