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《新课标下高中英语自主阅读能力的提高》课题结题报告

摘要

本课题旨在新课标理念的指引下，针对当前高中学生英语自主阅读能力普遍不足的现状，探索行之有效的教学策略与方法，以期提升学生的英语自主阅读素养。研究过程中，我们通过文献梳理、现状调查、教学实践与反思等多种方式，深入分析了影响学生自主阅读能力的关键因素，并尝试构建了一套以学生为中心、以兴趣为导向、以策略为支撑的自主阅读能力培养模式。经过一段时间的实践与探索，初步验证了该模式在激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯、提升阅读策略运用能力及阅读理解水平方面的积极作用。本报告将详细阐述课题研究的背景、目标、过程、主要成果、存在问题及未来展望，为高中英语阅读教学提供参考与借鉴。

关键词：新课标；高中英语；自主阅读能力；教学策略；阅读素养

一、引言

（一）研究背景与意义

随着《普通高中英语课程标准》（以下简称“新课标”）的颁布与实施，英语教学的重心逐渐从知识的传授转向核心素养的培育。新课标明确指出，要“培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力”。其中，自主阅读能力作为语言能力和学习能力的重要组成部分，是学生获取信息、拓展视野、提升思辨能力、实现终身学习的基础。

然而，当前高中英语阅读教学中仍存在一些不容忽视的问题：部分教学仍停留在应试层面，过于强调知识点的讲解和解题技巧的训练，忽视了学生阅读兴趣的激发和自主学习能力的培