幼儿园“去小学化”政策执行中的家长焦虑反弹与幼小衔接重构——基于2024年幼儿园家长会录音转录稿与大班幼儿绘画作品的叙事探究.docxVIP

幼儿园“去小学化”政策执行中的家长焦虑反弹与幼小衔接重构——基于2024年幼儿园家长会录音转录稿与大班幼儿绘画作品的叙事探究

摘要

随着基础教育治理的全面深化，幼儿园去小学化政策已成为保护幼儿身心健康、促进学前教育科学发展的关键举措。然而，在幼小衔接的制度转型期，政策刚性清退与家庭升学期望的隐性对抗互为因果，使得去小学化治理面临着家长焦虑反弹与私立托培黑箱化蔓延的现实梗阻。本文采用基于大数据多模态文本挖掘的质性叙事探究方法，聚焦于二零二四年最新采集的四个课改示范区、共计七千二百分钟的幼儿园大班家长会录音转录稿，以及相配套的两千八百幅大班幼儿关于小学生活的绘画作品文本，运用扎根理论的三级编码模型