小学一年级道德与法治下册《请帮我一下吧》主题活动教学设计.docxVIP

小学一年级道德与法治下册《请帮我一下吧》主题活动教学设计

??一、设计依据与理念阐述

??本教学设计的构建，植根于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心精神，紧密对接小学一年级学生心理发展特征与生活经验。本课隶属“我的健康成长”与“我们的学校生活”主题范畴，旨在引导初入校园的儿童初步建立社会性联结，理解互助的意义，掌握恰当的求助与助人技能，从而促进其社会性发展与道德情感的萌芽。当代教育强调从知识本位转向素养本位，本设计因此秉持“儿童立场、生活逻辑、实践导向”三大原则。我们摒弃传统的单向道德说教，转而创设真实、具身的学习情境，将课堂构建为一个微型的、安全的社交实验室。通过跨学科的项目化学习任务，融合语言表达、艺术表现、社会观察与角色体验，引导学生在“做中学”、“玩中学”、“思中学”，实现道德认知、情感态度与行为能力的协同发展，为其成长为乐于合作、富有同理心的社会成员奠定最初的基石。

??二、学情深度剖析

??本课教学对象为小学一年级下学期学生。经过一个学期的校园生活适应，他们已基本熟悉校园环境与课堂常规，同伴关系开始形成，但交往的深度与广度有限。此年龄段儿童思维具有鲜明的具体形象性，对抽象的道德概念理解困难，但其模仿力强，情感体验直接而丰富，对游戏、故事、角色扮演等活动形式抱有天然的热情。在人际交往中，他们普遍展现出愿意亲近同伴的倾向，但在实际互动中常面临两大核心困境：