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基于实验教学的物理探究活动设计与评价研究论文

**摘要**

在当前教育改革背景下，实验教学作为物理学科的核心实践环节，对培养学生的科学探究能力、创新思维及实践素养具有不可替代的作用。本文基于实验教学的理论与实践，探讨物理探究活动的设计策略与评价体系，通过实验情境创设、探究过程优化、多元评价融合等路径，提升物理探究活动的实效性。研究结合具体案例，分析如何将抽象的物理原理转化为可操作、可感知的实验活动，同时提出兼顾知识掌握与能力发展的评价标准，为中学物理实验教学提供实践参考。

**关键词**

物理探究活动；实验教学；设计策略；评价体系；科学探究能力

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**一、引言**

物理是一门以实验为基础