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高中化学项目式学习评价与学生创新能力培养的关系探讨论文

**摘要**

在高中化学教育中，项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，不仅能够提升学生的学科核心素养，更能通过评价机制激发其创新潜能。本文通过分析高中化学项目式学习评价体系与学生创新能力培养之间的内在联系，探讨如何通过科学、多元的评价方式，引导学生主动探究、批判性思考，并最终形成创新思维与实践能力。研究表明，有效的评价不仅是学习成果的检验，更是激发学生创造力的重要途径，需要教师结合过程性评价与结果性评价，构建动态、发展的评价生态。

**关键词**

高中化学；项目式学习；评价体系；创新能力；核心素养

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**一、引言**