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特异体质学生安全管理协议

协议执行与保障

协议范围与对象界定

各方责任与义务

日常管理措施

健康监护机制

应急处置预案

协议范围与对象界定

特异体质类型定义标准

生理性特异体质

包括先天性心脏病、哮喘、癫痫等需长期药物治疗的慢性疾病，以及过敏体质（如药物/食物/花粉过敏），需提供三甲医院诊断证明及过敏原检测报告。

心理性特异状态

涵盖确诊的抑郁症、焦虑症、创伤后应激障碍等心理疾病，需附精神科医师评估报告及心理咨询记录，明确标注不适宜参与的教学活动。

行为异常特殊群体

指经专业机构鉴定的多动症、自闭谱系障碍等发育行为异常学生，需包含行为干预方案及校园活动限制建议。

复合型特殊需求

同时存在两种及以上特异情形的学生，需由校医、心理教师、班主任组成评估小组，制定跨维度管理方案。

适用学生群体确认流程

家长主动申报机制

每学期开学前发放《特异体质申报表》，要求家长如实填写病史、用药禁忌及应急处理方式，附最近6个月体检报告。

校方动态筛查程序

多级审核备案制度

通过入学体检、体育课异常反应记录、心理测评量表（如MHT）进行二次筛查，对可疑案例启动家访核实。

班主任初审→校医复核→安全副校长终审，建立加密电子档案并同步更新至教务处、体育组、宿舍管理处。

隐私保护例外条款

对艾滋病、精神分裂症等敏感疾病，经家长申请可仅告知

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